Pesquisa aponta que 26% dos profissionais brasileiros utilizam IA generativa diariamente, ampliando a discussão sobre autonomia intelectual e aprendizagem
Escrever um e-mail, fazer um trabalho da faculdade, pesquisar um assunto ou resolver um problema. Tarefas que antes exigiam tempo e reflexão agora podem ser realizadas em segundos com a ajuda da inteligência artificial (IA). Mas será que, ao facilitar tantas atividades, a tecnologia também pode estar fazendo as pessoas pensarem menos?
Segundo a pesquisa Global Hopes and Fears 2025, da consultoria PwC, 26% dos profissionais brasileiros entrevistados utilizam IA generativa diariamente, quase o dobro da média mundial, de 14%. O levantamento também aponta que 71% utilizaram alguma ferramenta de inteligência artificial no trabalho nos 12 meses anteriores à pesquisa.
Para a professora de Psicologia da Estácio, Maria Celina Goedert, o problema não está no uso da inteligência artificial, mas na maneira como ela é utilizada. Embora ainda não existam evidências científicas conclusivas de que a tecnologia provoque prejuízos cognitivos, habilidades como memória, criatividade e pensamento crítico precisam ser constantemente estimuladas.
“Quando a pessoa utiliza a IA para fazer tarefas que nem sequer tentou resolver sozinha, deixa de exercitar capacidades importantes. O risco não é a tecnologia em si, mas abrir mão do processo de pensar, elaborar e construir soluções”, explica.
Um dos sinais de alerta, segundo a psicóloga, é a necessidade constante de validação. Isso acontece quando alguém passa a depender da IA até para escrever mensagens, elaborar e-mails ou realizar atividades que antes conseguia fazer sozinho. Ela ressalta, porém, que o fenômeno ainda está sendo estudado e que o uso frequente da ferramenta não caracteriza, necessariamente, uma dependência.
Entre crianças e adolescentes, a preocupação é ainda maior, já que errar, testar possibilidades e enfrentar dificuldades fazem parte do desenvolvimento intelectual. “É importante que crianças e adolescentes passem pela experiência de errar, construir argumentos e tentar resolver situações por conta própria. Quando a IA faz tudo por eles, essas etapas da aprendizagem acabam sendo deixadas de lado”, alerta.
A IA pensa por conta própria?
Enilda Cáceres, coordenadora dos cursos de Tecnologia da Estácio, explica que, apesar de produzir textos, responder perguntas e apresentar soluções complexas, a inteligência artificial não pensa como um ser humano.
“A inteligência artificial não tem consciência ou experiências de vida. Ela processa grandes volumes de informações, identifica padrões e constrói respostas a partir deles. Por isso, é importante entender que uma resposta bem elaborada nem sempre significa uma informação correta”, explica.
Segundo a professora, o conhecimento de quem utiliza a ferramenta faz diferença nos resultados. Saber formular perguntas, contextualizar situações e identificar possíveis erros permite aproveitar melhor os recursos da tecnologia. Por isso, o pensamento crítico continua sendo indispensável, mesmo diante de ferramentas cada vez mais avançadas.
Na educação, Enilda destaca que a inteligência artificial pode contribuir para a aprendizagem, principalmente quando utilizada para esclarecer dúvidas e explorar diferentes caminhos para resolver um problema.
“Um estudante que não compreendeu uma fórmula matemática pode pedir que a IA explique de outra maneira, apresente exemplos ou mostre cada etapa do raciocínio. Ele pode tentar resolver outro exercício sozinho e pedir que a ferramenta mostre onde errou, sem entregar a resposta imediatamente”, exemplifica.
A professora ressalta que essa possibilidade permite ao aluno aprender no próprio ritmo, mas alerta para o risco de transformar a tecnologia em um atalho para evitar o esforço intelectual.
Como usar sem perder a autonomia?
Para as especialistas, o caminho não é abandonar a inteligência artificial, mas aprender a utilizá-la de forma consciente. Isso inclui tentar resolver problemas antes de recorrer à ferramenta, conferir as informações recebidas e utilizá-la para aprofundar conhecimentos, em vez de apenas buscar respostas prontas.
Maria Celina recomenda uma interação ativa com a IA, fazendo perguntas, contestando explicações e buscando compreender as soluções apresentadas. A psicóloga destaca que a ferramenta pode ajudar a tornar conteúdos complexos mais acessíveis, desde que o usuário continue participando do processo de aprendizagem.
Enilda também vê na tecnologia uma oportunidade de ampliar o acesso ao conhecimento, mas reforça que ela não substitui o professor, a troca de experiências e a construção individual do raciocínio.
“O grande desafio é não utilizar essa facilidade apenas para obter respostas, mas para desenvolver a capacidade de compreender, questionar e aprender continuamente”, conclui.
Em tempos de respostas instantâneas, a questão não é apenas saber utilizar a inteligência artificial, mas preservar a capacidade de pensar, criar e tomar decisões de forma independente.